Verbesserung der Studieneingangsphase

  
Nathalie Vannini, Jamie-Lee Campbell, Christine Linkert, Eva Stumpf und Wolfgang Schneider
     

Im Rahmen des neuen BMBF-Projektes „Qualitative Verbesserung Aufbruch Lehre 2011“ (VeLeWü), das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert wird, umfasst unser Teilprojekt die Verbesserung der Studieneingangsphase. Ziel ist es durch eine diagnosegeleitete Studienfachwahl und bedarfsgerechte individuelle Unterstützung der Studienanfänger im (vor-)universitären Feld den Studieneinstieg zu verbessern sowie Studienabbrüche und Studienfachwechsel zu mindern. Hierzu soll im Wesentlichen ein Online-Orientierungstest entwickelt werden, der es Abiturienten und Studienanfängern zunächst ermöglicht ihre persönlichen Interessensprofile zu erstellen und eine persönliche Studienfach-Empfehlung zu erhalten. Der Test wird das gesamte Fächerspektrum der Universität Würzburg abdecken.

In einer weiteren Entwicklungsphase soll dieses Online-Instrument zunächst für ausgewählte Fächer erweitert werden und die Möglichkeit bieten, das persönliche Eignungsprofil mit den Anforderungen des jeweiligen Faches abzugleichen. Im Ergebnis werden die Studieninteressierten über ihre Stärken und Schwächen (Kompetenzen/Lernfelder) im Hinblick auf die Fächeranforderungen informiert. Anhand einer umfassenden Anforderungsanalyse werden die Anforderungsprofile der Fächer erstellt. Im Laufe der fünfjährigen Projektzeit soll dieses Online-Assessment nach und nach auf alle Fächer der Universität Würzburg ausgedehnt werden.

Ausgehend von den Ergebnissen der Online-Tests sollen Studieninteressierte/Studienanfänger darüber hinaus individuelle Unterstützung bei der Studienfachentscheidung sowie ihre potentiellen Lernfelder erhalten. Einerseits wird dies in Form von Hinweisen (Links) zu fachspezifischen Aufbau-/Eingangskursen (z.B. Vorbereitungskurse Mathematik) geschehen. Anderseits werden wir individuelle Förderangebote zur Verbesserung des Studieneinstiegs anbieten. Dieses Angebot umfasst sowohl individuelle Orientierungsberatungen (ab sofort) als auch ab dem Wintersemester 2012/13 Kurse zu fächerübergreifenden Themen wie z.B. „Stress-/Zeitmanagement“.

Der Einsatz des Online-Orientierungstestes sowie das Beratungs-/Kursangebot werden evaluiert. Hierzu wird im Rahmen der Laufzeit des Projektes eine kontrollierte Längsschnittstudie realisiert. Als Studienerfolgskriterien werden hierfür u.a. „erlebte Passung im Studium“, „Studienzufriedenheit“ sowie Studienverlaufsdaten (z.B. Studienabbruch) erhoben.